ინკლუზიური განათლება

გაკვეთილის გეგმები

გაკვეთილის მთავარი თემა	„ღრმა წყლის ცხოველები“
მასწავლებლის სახელი და გვარი	თამილა ჭრიკიშვილი
სწავლების საფეხური	დაწყებითი საფეხური ,VI კლასი, ინგლისური ენა, ისტ -ი.
მოსწავლეთა პროფილი	25 მოსწავლე
გაკვეთილის მნიშვნელობა /აქტუალობა	მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ინგლისურ ენაზე ღრმა წყლის ცხოველების თვისებები, მათი საცხოვრებელი გარემო და სიცოცხლის ხანგრძლივობა. მოსწავლე შესძლებს ისტ-ის საშუალებების ეფექტურად გამოყენებას , ინფორმაციის მოძიებას, ანალიზსა და დამუშავებას.
გაკვეთილის მიზნები და შედეგები	მიზანი1.ლაპარაკი მოსწავლე გაბმულად ლაპარაკობს ინგლისურ ენაზე შედეგი: მოსწავლეს შეუძლია ისაუბროს ზღვის ცხოველების შესხებ ინგლისურ ენაზე. მიზანი 2 .მოსწავლე ეფექტურად გამოიყენებს კომპიუტერულ და ინტერნეტ რესურსებს, იძიებს საჭირო მასალას , შესძლებს მონაცემების მიხედვით ააგოს ელექტრონული ცხრილი და დიაგრამა. შედეგი: მოსწავლეს შეუძლია ეფექტურად გამოიყენოს ისტ -ი, შესაბამისი დავალების შესასრულებლად, იძიებს ინტერნეტში საჭირო ინფორმაციას , მონაცემებს ახარისხებს და შეაქვს ცხრილში.შეუძლია მონაცემებზე დაყრდნობით ააგოს დიაგრამა. მიზანი 3.მოსწავლე ითანამშრომლებს კლასელებთან და მასწავლებელთან. შედეგი მოსწავლეს შეუძლია ჯგუფში ეფექტურად მუშაობა , საკუთრი წვლილი შეაქვს საერთო საქმეში.
წინასწარი ცოდნა	საშუალო სირთულის ინგლისური ტექსტის კითხვა და შინაარსის გაგება. კომპიუტერის ჩართვა- გამორთვა, მაუსისა და კლავიატურის ხმარება, გადატვირთვა, ინფორმაციის ინტერნეტში მოძიება, მოძიებული მასალის შენახვა, ცხრილში მონაცემების შეტანა და  ელექტრონული დიაგრამის აგება , ელექტრონულ ფოსტაში მუშაობა.
შეფასების საგანი და პროცედურები	მოსწავლეები შეფასდებიან განმავითარებელი შეფასების რუბრიკის მეშვეობით.
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები.	სახელმძღვანელო: ”English World” ავტორები: ბოუენი, ჰოკინგი.გამომცემლობა- მაკმილანი.კომპიუტერი , ფურცლები, პროექტორი.
გაკვეთილის მსვლელობა , საკლასო მენეჯმენტი	საორგანიზაციო საკითხები(1 წთ ) A.ფაზა/გამოწვევა -„გონებრივი იერიში“ აქტივობა1.(3 წუთი) მასწავლებელი ეკითხება მოსწავლეებს რა იციან ზღვის ცხოველების შესახებ, რომელ ზღვის ცხოველებს იცნობენ, და იციან თუ არა რა თვისებები გააჩნიათ მათ. B.ფაზა/ცოდნის კონსტრუირება. „ტექსტზე მუშაობა“ ·         აქტივობა1. (6წთ) ·         მასწავლებელი კითხულობს უცხო ტექსტს. შემდეგ მოსწავლეებს ამორჩევით ავალებს , წაიკითხონ განსაზღვრული მონაკვეთი ტექსტიდან ზღვის ოთხი ცხოველის შესახებ: გველთევზას , რვაფეხას ვარსკვლავთევზასა და მედუზას შესახებ. ·         აქტივობა2. (15 წთ) ·         მასწავლებელი მოსწავლეებს შემთხვევითი მეთოდით ყოფს  4 ჯგუფად და თითვეულს სთხოვს თითო- თითო ცხოველის შესახებ მოიძიონ ინტერნეტში  დამატებითი ინფორმაცია ამ ცხოველების შესახებ. I. ჯგუფი-მედუზა, II. ჯგუფი-ვარსკვლავთევზა, III. ჯგუფი-გველთევზა. IV. ჯგუფი რვაფეხა. განსაკუთრებული ყურადღება გაამახვილონ მათი სისცოცხლის ხანგრძლივობასა და კვების რაციონის შესახებ. ·         აქტივობა3.  (12 წთ ) ·         მასწავლებელი ავალებს მოსწავლეებს  მოახდინონ პრეზენტაცია ცხოველების შესახებ,რომელიც აგებულია მონაცემების მიხედვით ელექტრონული ცხრილიში და ასევე მონაცემების მიხედვით ელექტრონული დიაგრამა power point-ში ორი მონაცემით:1. კვება-მცენარეები თუ ზღვის ცხოველები, 2. სიცოცხლის ხანგრძლივობა- მოკლე თუ ხანგრძლივი. ·           გაგდაუგზავნონ მასწავლებელს ფოსტით ელექტრონული დიაგრამა, ·         C ფაზა/გამთლიანება/ რეფლექსია ·         აქტივობა 1 ( 6წთ) ·         მასწავლებელი კითხვა პასუხის რეჟიმში აკეთებს შეჯამებას პროექტორზე ასახული მონაცემთა დიაგრამის მიხედვით , მოსწავლეები აღწერენ ზღვის ცხოველებს ინგლისურ ენაზე. ·         აქტივობა 2 (2 წთ) ·         მასწავლებელი მოსწავლეებს ავალებს ზვიგენის და ვეშაპის შესახებ ინტერნეტში ინგლისურ ენაზე ინფორმაციის მოპოვებას და აღნიშნული მონაცემების მიხედვით (კვება, სიცოცხლის ხანგრძლივობა) ელექტრონული ცხრილისა და დიაგრამის აგებას, მომდევნო გაკვეთილისათვის როგორც, საშინაო დავალება.